将教学的“跟新破旧”落实到底
沂南一中召开教学教研专题会议 姜自忠做解析指导

作者:沂南一中 来源:本站原创 发布时间:2019年09月23日 点击数: 【字体:

学校的教学教研工作,如何做到破旧、跟新、建新?如何由知识型向思维型转变?如何走出因循守旧、墨守成规、拾陈蹈故、停滞不前的框框?带着这些困扰教学的疑问,9月21日,在全校教学教研专题工作会议上,姜自忠校长做了全面深刻的解析。

他以《将教学的“跟新破旧”落实到底》为题,同老师们进行了深度交流,为老师们破解难题指明了路子。

他引用毛主席的“我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界”作为开篇,从“破旧”与“跟新”两个全新角度展开。

教学如何“破旧”“跟新”?他概括地指出了“8大要求”,“25个转变”。包括:做细做实集体备课、个人备课;变革传统教学模式,践行课堂教学创新;突出精致,规范作业布批;讲求实效,提高检测实战效果;精准研究和落实学科核心素养;用好“两单一果”(学生问题清单、老师帮扶菜单,帮扶成果),达到帮扶精准化,以及深化课程改革,紧跟新高考;深化自主招生工作,加快实现大突破等“8大要求”。

同时,对“8大要求”具体细化为“25个转变”。“破旧”包括:集体备课由搞形式、摆花架子,向集思广益、做精做优转变;个人备课由写简案向写详案转变;课堂教学由满堂灌,学生互动、训练不到位,向讲、练、测融为一体转变;教学理念由偏离新高考或与新高考吻合度不高,向贴近、切入高考,达到最高精准度转变;完成教学任务由依赖自习、资料、试卷等,向课堂最大完成率转变;作业布批由量大而不精,向精益求精转变;作业由批阅不全、不及时,向全批全改、及时批改转变;作业由“冷色批阅”,向“暖色批阅”转变;选题由不精准、过多过滥,向又精又准转变;检测由周期过长,向当堂、小节点、小活页等及时性检测转变;检测批阅由拖拉滞后,向不过天、不过夜转变;检测结果由粗糙使用,向准确使用、讲评及时、补偿有效转变;学科核心素养由重视不高、认识不够,向认真践行、马上就办转变;学科核心素养由研究不深、不透,向研究深透转变;学科核心素养由停留在概念、空洞层面,向落在过程、实施到位转变;精准帮扶由简单说教,向“两单一果”转变;精准帮扶由偏重帮扶台账,向取得帮扶实效转变;精准帮扶由只有帮扶人数、调控松散,向评价、整改、出果跟紧跟实转变;精准帮扶由破除优异生短板过浅、过粗,向细节点、瓶颈点转变”等“19个转变”。

“跟新”包括:新课程、新高考由生疏向精熟转变,由认知向认质转变,由老高考计分模式向新高考计分模式转变;奥赛、学科竞赛,由培训、培养过晚,向及早、超前转变;奥赛辅导老师,由学习力、研究力、指导力不强,向自我加压、自我学习、自我研究、精深指导,成为“专家型”、“金牌”教练转变;参加清北自招由资格入选和通过人数偏少,向增多转变等“6个转变”。

他特别指出:“只要我们咬定这个目标不放松,每名老师都可能、也都会离3.0高级版的教学越来越近,直至达成。我们的教学成绩、高考成绩就会一年又一年的连续飞跃,就会越来越接近和成为山东知名学府”。并提出关键在于年级部的顶层设计;主要在于教研组长、学科骨干成员的担当作为;根本在于任课老师的学习力、研究力、执行力、转变力、落实力,持之以恒地把‘跟新破旧’根植于教学的全过程”。

他坚定地号召:我们必须打通难点、堵点、痛点,打通高效教学的“最后一公里”“最后一纳米”!

会上,教研室副主任赵文菊传达了《沂南一中2019—2020学年度上学期教学教研工作计划要点》,教研室副主任兼自招办副主任陈建中传达了《沂南一中2019—2020学年度上学期自主招生工作计划要点》,宣布了《沂南一中各年级有关学科奥赛辅导教师名单》。

副校长兼2019级级部主任潘月兵,党总支副书记兼2017级级部主任李守兴,2018级年级部常务副主任杜纪祥,2017级级部常务副主任齐水元,2019级级部常务副主任王明亮,教研室主任助理李先升,各年级教研组长,各学科中心成员参加会议。副校长张守业主持会议。


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